从“模拟推演”到“全真实战”：我院探索OPC电商助农新模式
在数字经济浪潮与乡村振兴战略交汇的时代背景下，如何让课堂知识真正转化为学生的实战能力，是我院教学改革持续探索的核心命题。近日，我院的《电子商务》课程，借助“惠联百城”全真实训平台，以“一人公司”（OPC）模式组织学生开展电商运营实战，成功打通了从理论教学到商业实战的“最后一公里”，成为学院践行OBE（成果导向教育）理念的生动范例。
破解教学痛点，从“纸上谈兵”到“真枪实弹”
“传统的创业基础课，学生大多停留在商业计划书的逻辑推演上，容易产生‘计划书高分就意味着创业成功’的幻觉，缺乏对市场真实变量的感知。”谈及教学改革的初衷，该课程的授课老师表示。为了破解这一痛点，他带领产教融合教研团队，将目光投向了当下火热的“一人公司”模式。
随着AI技术的成熟，轻资产、低门槛的电商运营成为大学生开展真实创业实践的最佳切入点。为此，他引入并深度应用了“电商全真实训系统”——“惠联百城”。该平台集成了货架电商、社群电商、内容电商等多种主流模式，无需保证金、零门槛启动，并全面接入AI辅助功能，让学生一个人就能完成从选品、上架、文案生成到促销活动策划发布的全流程。
全真流程体验，让能力在“做”中生长
在这门课上，学生不再是模拟系统的操作者，而是真实的创业者。24级网络与新媒体一班的同学们，结合自身资源和兴趣，在OPC模式下开展了各具特色的创业实践。
弓耀辉同学选择了一条“兴趣驱动”的创业路径——售卖玩偶。他通过平台AI工具生成了产品详情页和促销海报，并在朋友圈、小红书等社交平台进行内容种草。“我本身就是玩偶爱好者，选品时就知道目标用户喜欢什么风格。最难的是定价和促销设置，有一次活动折扣设错了，系统立刻弹出亏损预警，那一刻我才真正理解了成本控制的意义。”弓耀辉说，这次实战让他对“内容引流—转化成交—售后维护”的完整链路有了切身体验。
啜晓岚同学则将目光投向了自己的家乡——她选择售卖家乡特产葡萄。目前店铺上架了两款产品：应季的“早黑宝”葡萄正现货发售，而晚熟的“蓝宝石”葡萄则采用预售模式，待七月底成熟后从家乡直发。“葡萄是生鲜，物流和品控是最大的挑战。我只发山西、北京、河北这些周边地区，就是为了缩短运输时间，保证客户收到时果子还是新鲜的。”啜晓岚说，她现在每天都会在朋友圈更新果园动态，用“云监工”的身份拉近与顾客的距离，“这种真实感是课本上学不到的，每一个订单背后都是信任。”
成果斐然，以OBE理念交出亮眼答卷
该课程的这一教学创新，目前已在大同大学、重庆文理学院等多所高校落地，并荣获第四届全国高校教师教学创新大赛（产教融合赛道）山西省三等奖。更重要的是，它实实在在地体现了“五方共赢”——学生锻炼了真本事，教师积累了教学成果，学校深化了产教融合，农户拓宽了销路，政府推进了助农工作。
“这门课程的核心，就是我们学院一直强调的OBE理念——以学生的学习成果为导向。”新闻与传媒学院相关负责人表示，“我们不是要培养只懂理论的学生，而是要培养在真实社会场景中能干事、干成事的应用型传媒人才。弓耀辉同学用内容力驱动玩偶销售，啜晓岚同学用助农情怀连接城乡供需，这些都是新传专业能力的真实体现。这一课程，让学生在毕业前就经历了一遍从策划到执行、从内容生产到商业变现的完整闭环，这正是学院人才培养模式改革追求的目标。”
从模拟软件到真实平台，从作业演练到商业实战，新闻与传媒学院正以这样的创新课堂，让每一位学子在真实的项目驱动下，习得真知、锻炼真能。未来，学院将继续深化以成果为导向的教育教学改革，鼓励更多这样的教学创新，为区域经济发展和乡村振兴输送更多“来之能战”的高素质应用型人才。
文字：啜晓岚
图片：啜晓岚
编辑：兰林玉
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